一、设计学学位授权点基本情况

（一）学位授权点建设总体情况

1.主要研究方向及研究内容

山东大学设计学一级学科硕士学位授权点依托机械工程学院，始创于1995年，2002年获批山东省首个设计艺术学（工业设计）硕士学位点，2011年国家将设计艺术学调整为设计学一级学科硕士点，2010年获批工业设计工程专业学位授予权，2013年依托机械工程一级学科获批工业设计二级学科博士学位点，形成了“学科交叉，借势发展”和“艺术-科技-产业，特色发展”学位点建设特色，凝练了产品的绿色设计、人机共融的交互设计、设计美学与设计理论三个学科方向，建立了本、硕、博完整的人才培养体系，是国内办学较早、影响较大、国内一流的设计学学科。

产品的绿色设计研究，绿色设计在产品整个生命周期内，着重考虑产品可拆卸性、可回收性、可维护性、可重复利用性等产品属性，并将其作为设计目标，在满足环境目标要求的同时，保证产品的质量要求。本学科方向以绿色设计指导，进行跨学科平台研究基于减轻环境污染或减少原材料、自然资源利用的绿色设计技术、工艺或产品。围绕产品的整个生命周期利用各种先进的设计思维，设计出具有先进的技术性、良好的环境协调性以及合理的经济性的绿色产品。重点研究通过设计理论和方法维持环境、人、产品之间的平衡，实现中国经济的绿色发展。人机共融的交互设计研究，人机交融的产品设计关注以人为本的用户需求，创造和建立人与产品及服务之间有意义的关系。本学科方向运用设计学、工程学、生理学、心理学和社会学等有关科学知识，研究组成人机系统的产品和人的相互关系、人机协调的产品设计方法和策略，通过实验分析，涵盖“行为与认知设计”、“人因工程设计”、“服务设计”、“交互设计”、“系统设计”等最前沿的设计研究方向，以提高整个产品系统的安全、高效、愉悦为最终目标。设计美学与设计理论研究，研究基于美学的现代设计理论，研究对象包括形式美、功能美、技术美和材料美等内容，研究设计观念、设计现象和评价的美学方法，设计审美水平的综合理论研究等。理论创新是学术研究活动的基石，也是一切学术研究的生命源泉。设计理论研究必将推动中国设计创新的身份自觉，在设计学学科理论、学术观点和科研方法方面不断推陈出新，打造具有原创意义的设计学学术精品，不断丰富和发展具有中国学派的设计学学科内涵。

2.特色和优势

山东大学目前拥有设计学一级硕士点、工业设计工程专业硕士点和工业设计二级博士点，正在建设设计学一级博士点。形成了艺工融合，学科交叉的特色发展的学位点建设之路。山东大学设计学学科充分发挥了山东大学机械工程学院设计学和机械工程学科独特的交叉优势，借力机械制造及其自动化国家重点学科、机械工程一级学科博士点、工业设计二级学科博士点、机械工程博士后科研流动站的优势学术资源，打造了具有重要影响的一流设计学学科，有利支撑了设计学学位点的快速发展、特色发展。艺术和机械、创意和创新、概念和功能、哲学和科学的完美融合是该设计学学位点的最大特色，实现了“顶天立地”的双轮驱动发展模式，“顶天”是设计学学位点之基，“立地”是设计学学位点之本。山东大学的设计学学位点正引领国内设计学和产品创新设计的未来。多年来该学位点培养了一大批优秀毕业生，硕士毕业生在国内高校担任系主任、院长的就有15人；许多本科毕业生担任大型企业设计骨干，如中兴集团担任设计总监的1997级高峰同学，自主创业的深圳越疆科技公司的2011级吴志文同学，其团队受到李克强总理的两次接见。

2020年产品设计专业获批国家一流专业建设点；产品设计专业2021软科中国大学专业排名全国第9位，2022年软科中国大学专业排名全国第8位。山东大学设计学学科2023年软科中国大学学科排名前12%，A-。

（二）学位授权点培养目标与标准

1.培养目标、培养方向和特色

面向国家智能制造、中国制造2025和山东省经济社会发展重大战略需求，面向重大基础与应用基础研究、新兴文化产业，对标学科国际发展前沿，面向“中国特色、世界一流”的建设目标。

设计学作为交叉学科学位的培养目标是培养具有深度学术研究能力、跨学科整合能力和创新精神的设计领域专家，他们能够在学术界和实践领域中具有重要影响力，推动设计领域的发展和创新。

   （1）跨学科融合能力

培养学生能够跨越不同学科领域进行整合研究，结合多学科知识和方法，解决复杂问题。培养学生具备跨学科思维和合作能力，能够在不同学科领域之间进行交叉融合，创造跨界创新。

   （2）综合解决问题能力

培养学生能够综合运用不同学科知识和技能，解决复杂的现实问题，提出创新性的解决方案。

   （3）创新创意能力

培养学生具备开拓创新的思维方式和创造力，能够在设计实践中提出新颖的理念和方案。培养学生具备独立思考、敢于挑战传统的创新意识和创意能力，能够在设计领域中展现个性和独特性。

   （4）国际视野和跨文化交流能力

培养学生具备国际化视野，能够参与国际学术交流和合作，理解和尊重不同文化背景下的设计观念。培养学生具备开放包容的思维，能够理解和尊重不同文化背景下的设计理念和审美观念。

   （5）领导力和团队合作能力

培养学生具备领导团队的能力，能够组织和指导跨学科团队进行合作研究，推动学科发展和创新。培养学生能够与不同学科领域的专业人士进行有效合作，实现跨界交流与共同创新。

   （6）社会责任感和可持续发展意识

培养学生关注社会问题和可持续发展，提倡以人为本的设计理念，具备社会责任感和伦理意识。

2.学位标准

严格执行学校和学院研究生培养质量控制实施方案，加强研究生文献综述、开题、中期考核等培养环节的质量管理，根据《山东大学博士、硕士学位论文 评阅管理办法》进行学位授予环节质量控制。研究生学习期满且完成培养环节要求，在申请学位前需满足创新成果要求，包括发表高水平学术论文、授权发明专利或其他获奖等要求，详见培养方案。

（三）学位授权点基本条件

1.培养特色

（1）建立教研项目支撑和研究生课程提升计划。

依托国家、省、校和院四级教研立项，构建了多维度、立体化、交叉型课程改革体系，探讨新型设计学人才培养模式。2022年获批教育部首批设计理论与整合创新课程虚拟教研室试点建设；学位点两门课程“交互设计”“传统造物思想与工业设计”分别在2019年和2021年获得山东省教育厅山东省研究生教育质量提升计划支持。

（2）实施培养方案和课堂教学改革。

实施设计学一级学位点招生，推进思政入课，以“重基础、强专业、促交叉”思路修订培养方案，实施1（理论）：1（前沿）：1（案例）课程体系重构与再造工程。组建学科交叉导师和授课团队，形成了艺工交叉等新兴交叉学科方向。

（3）创新“新文科”与“新工科”人才培养模式。

利用创新需求驱动，采取产教融合、科教协同、竞教协同模式，逐步推进“本科（艺）-硕士（艺工）-博士（工）交叉贯通联动计划”，构建“稷下风”和“鼎新论坛”等科学和产业学术报告体系。

（4）提出基于科研项目牵引的设计实践创新。

学位点每位导师都承担了省部级及以上课题，以及企事业单位委托的科研项目。以科研项目牵引作为前端驱动，成立“设计工作室”开展专业实践重构和再造工程，实现设计实践专业现代化。

（5）以学科竞赛为导向促进设计实践融合。

本着“重构需求、本硕博打通、夯实基础”为原则，以竞赛促进设计实践取得成效。学位点基本每年都获得全国工业设计大赛、全国用户体验大赛、山东省“省长杯”工业设计大赛以及IF、红点、IDEA等全球设计大奖。

（6）设立设计实习企业工作站。

聘请行业导师成立企业工作站，成立考核指导组，打通校企融合的设计实践路径。全面参与申报和建设日照和淄博研究院、歌尔、重汽、等研究生产教融合基地，与歌尔签订全面战略合作协议，建立山东大学歌尔智能精密制造研究院。

2.师资队伍

近年来，学科注重培养本校杰出的中青年人才，着力引进海内外知名学者和杰出人才，加大吸引优秀青年师资的力度，在三个培养方向上形成了完整的、配置合理的研究梯队。

学位点紧紧围绕立德树人根本任务，贯彻落实《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，《机械工程学院师德师风建设实施细则》等，把师德师风建设作为党委重要工作，摆在教师队伍建设首位，以“艾兴精神”为引领，打造高素质、专业化、创新型“四有”好老师队伍。2022年王震亚教授获山东省教学成果一等奖，2023年获得山东省教学名师称号。

为提高导师育人能力，推进一流导师队伍建设，学院多次组织导师培训会宣讲研究生培养新政新规，从学术和心理等多方面提高导师育人能力，深入推进以科学研究为主导的导师负责制。构建“导学思政”协同育人格局，借助沙龙、前沿讲座、名师有约等轻松、专业的导学思政氛围，促进研究生师生思想的深入交流，提升研究生思想政治教育质量。深化课程思政与思政课程协同融合育人效应，增强课程育人实效。

3.科学研究

项目申报方面，努力申报国家自然基金、国家社科基金、教育部及山东省、济南市科技合作。本学位点的导师们承担了多项国家级、省部级及企业委托课题，积累了丰富的科学研究和实践经验。国家重大专项、国家社科基金、国家自然科学基金和国防项目等国家级项目36项，教育部人文社科基金、山东省社科基金、山东省自然科学基金等省部级课题16项，横向课题85余项，年人均科研经费25万元。每年发表SCI、SSCI检索论文50篇以上，其中山东大学认定的权威期刊、顶级期刊10篇。取得发明专利、实用新型专利、外观专利及软件著作权等20项。

学术研讨会方面，加强学术交流，提升学术影响力。召开了科技合作与成果转化政策宣讲会。宋方昊教授受邀在中国人类工效学学会第3届设计工效学暨第22次管理工效学学术会议作报告，在第二届“智创结合设计赋能”国际会议作报告，在2023中国工业设计协会信息与交互设计专业委员会高峰论坛作报告。王震亚教授在第27届全国工业设计学术年会作报告。刘燕教授在国家艺术基金2023年度传播交流推广资助项目经验汇报会作报告，在第14届海峡两岸暨港澳地区艺术论坛作报告，在2023年中国农民画邀请展暨理论发展艺术研讨会主题发言，在会稽山佛学高等研究院博士后流动站“会稽山青年学者研讨会”作报告。

平台和团队建设方面，依托设计学学位点主持建设山东省工业设计中心山东大学工业设计研究院。参与了教育部重点实验室学术年会工作，参与建设了淄博和日照两个研究院的成果工程化与产业化合作平台，参与建设金属成形高端装备与先进技术全国重点实验室、高端工程机械智能制造全国重点实验室。

产学研合作方面，创新产学研融合模式，大力提升服务社会成效,构建教育链、人才链、创新链、产业链四链循环融通新模式。2023年继续与民政部福彩中心、青岛出版社、云冈研究院、起亚汽车、歌尔声学等企事业单位展开产学研合作。

科技奖励方面，积极组织科技奖励申报。2023年解孝峰老师获美国IDEA国际优秀设计大奖，宋方昊教授、范志君副教授分别获山东省第三届“省长杯”新星奖，刘和山教授获山东省第四届“省长杯”铜奖。刘燕教授将学术研究成果转化设计实践，获2022年北京冬奥会开闭幕式工作突出贡献奖。刘燕教授在《光明日报》《人民日报》分别发表文章《农民画创作的“四有”路径》《巧思成“纹”花“饰”翻新》。

4.支撑平台

平台建设成效显著，所在学院拥有金属成形高端装备与先进技术全国重点实验室、高端工程机械智能制造全国重点实验室、高速切削加工与刀具、磨粒水射流加工科技部创新团队、高效洁净机械制造教育部重点实验室、国家级机械基础实验教学示范中心、国家虚拟仿真实验教学中心和山大临工国家级工程实践教育中心。以学位点为主建立了省级工业设计中心山东大学工业设计研究院。2022年获批教育部首批设计理论与整合创新课程虚拟教研室试点建设。学位点拥有基本满足从本科教学到硕士生培养及科研所需要的各类高精尖科研实验仪器和设备，设备总值2000万元。

5.奖助体系

学位点拥有完整的奖助体系，包含政府、学校拨款奖助部分、社会、行业奖助部分和三助岗位津贴部分三个层次，包括综合奖、成果奖、培育奖、专项奖三个类别，面向博士研究生和硕士研究生两个群体。其中，政府、学校拨款奖助部分与学校的奖助制度完全一致；社会、行业奖助部分按照学校、学院学科特色设置；三助岗位津贴部分中，助教和助管与学校保持一致，助研岗位津贴除按照学校办法规定以外，由学院各导师自主在一定范围内根据学生表现灵活把握。除此之外，困难补助与国家助学贷款按照学校相关文件执行。

研究生助学金覆盖面为100%，硕士学业奖学金覆盖面93%；除助学金及学业奖学金外，学校每年还发放竞争性的国家奖学金、专项奖学金等各类支持，覆盖比例近20%；我院导师为了激励研究生科研工作，为100%的学术学位硕士研究生设立了助研津贴，整个奖助体系极大的提高了研究生的学习及科研热情。

二、2023年度设计学学位授权点人才培养情况

（一）招生选拔和学位授予

积极开展招生拓展工作，线上开展了全国招生宣讲会、暑期夏令营活动、走进实验室等活动，提升招生宣传力度，进一步提升了优质生源比例。组织完成了2022年度研究生线上线下混合招生录取工作、2023年度硕士研究生推免复试工作，严肃复试工作纪律，严格进行新生资格审查，保证招生和录取工作过程的公平公正公开的同时，努力使学位点招收基础好、创新能力强的考生。

优质生源比例创新高。 2023年度研究生招生人数13人，其中硕士推免生总数达9人，占总数69%。统考上线考生24人，录取4人，硕士研究生录取比例16%。

研究生培养质量控制严格。严格执行学校和学院研究生培养质量控制实施方案，加强研究生文献综述、开题、中期考核等培养环节的质量管理，组织院级毕业论文盲审，开展学籍预警和退学处理，加强毕业论文和学位授予环节质量控制。实施毕业论文平台送审，组织线上线下论文答辩。2023年度本学位点就读硕士研究生42人，毕业学生17人。论文抽检没问题。  

（二）思政教育

夯实思想政治教育队伍建设, 加强导学思政，凝聚育人合力。通过学习交流、研讨总结等形式促进辅导员的专家化、职业化水平，提升辅导员队伍的工作能力。构建“导学思政”协同育人格局，借助沙龙、前沿讲座、名师有约等轻松、专业的导学思政氛围，促进研究生师生思想的深入交流，提升研究生思想政治教育质量。深化课程思政与思政课程协同融合育人效应，增强课程育人实效。所在学院被评为山东大学2019-2020年度学位与研究生教育工作先进单位；辅导员被评为山东大学 2020 年度优秀辅导员。山东大学2020年度课程思政优秀教学案例获奖6项，2022年课程思政示范项目1项，培育项目1项。

坚持立德树人根本工作指导思想，将理想信念和社会主义核心价值观教育贯穿研究生教育的始终。进一步提升研究生党建工作水平，强化党组织战斗堡垒作用。扎实开展主题教育、主题党日活动、师生党支部共建等，聘请研究所党支部书记为研究生党支部党建导师，提升思想引领实效；实行“党团一体化”建设；组织开展了“党员先锋岗”、“党员宣讲团”、“党员风采展”等活动，充分发挥党员先锋引领作用。每年开展党建专题研究立项。所在学院连续四年获评山东大学五四红旗团委，连续六年获评山东大学学生就业工作先进单位（含山东大学学生就业工作创新单位、山东大学赴国家重点行业就业工作先进单位）。

（三）课程教学

可选取但不限于以下要点：开设的核心课程及主讲教师情况，教材建设、案例库建设情况，课程教学质量和持续改进机制以及课程建设取得的成效。

围绕学科现代化、交叉融合育人、产教融合育人、全球胜任力四大工程，以培养设计学及其交叉学科领域最富创造力的研究生为目标，建立完善的教学管理机制，根据研究生教育现代化要求从研究生培养质量控制入手，持续开展学位点现代化工程建设工作，修订设计学培养方案，更新教育教学理念，开展教学改革，提高课程教学质量。完善设计学学位点研究生课程体系。推进学位课课程教学改革，实施《山东大学机械工程学院研究生课程教学管理办法（试行）》。

建立教研项目支撑和课程提升计划，山东大学教育教学改革研究一般项目2项，重点项目1项。山东省教育教学改革研究一般项目1项。教育部首批设计理论与整合创新课程虚拟教研室试点建设项目1项。

（四）导师指导

为深入学习贯彻全国研究生教育会议精神，落实立德树人的根本任务，提高导师育人能力，推进一流导师队伍建设。本学科充分利用国家级和省级人才引育政策，并发动海内外校友物色推荐相关人选。

为深入学习贯彻全国研究生教育会议精神，落实立德树人的根本任务，提高导师育人能力，推进一流导师队伍建设，多次组织导师培训会宣讲研究生培养新政新规，从学术、师生关系和心理等多方面提高导师育人能力。

（五）学术训练

为使研究生熟悉本学科的重要学术理论和前沿性成果，提高研究生参与学术活动的兴趣，提升学术交流能力，学位点积极开展前沿讲座、定期举办讨论班，丰富学生学术训练，使研究生能充分参与讨论，展开学术争鸣。积极与歌尔等企业展开合作，以企业实际需求为目标，开展设计实验研究探索，并为项目合作展开搭建基础。

紧扣研究生学术需求，构建学术讲座品牌体系。在学校稷下风讲座和海右博士论坛的基础上，积极参与组织鼎新论坛和前沿讲座，每年讲座数量超过45场，参与率100%，极大地开拓了研究生学术视野。

（六）学术交流

参与举办高水平国际国内学术会议和论坛。学位点参与举办了第七届数字孪生与智能制造服务学术会议、2023国际产学研用合作会议先进制造及其装备分论坛、第453期泰山科技论坛等一批具有影响力的学术会议，承办山东大学第四期“SDU TALK”青年学科交叉论坛、首届智能建造与智慧工程国际论坛等活动。

参与开办研究生国际暑期学校，精心服务暑期学校国际课程，为暑期学校国际课程的授课教师提供全方位沟通与服务，提升了学科国际化水平，增强了学生的全球胜任力，积极推动与英国和加拿大名校的交流互访。

（七）论文质量及控制保障

培养过程管理方面学院为研究生搭建实习实践平台。组织申报和建设日照和淄博研究院、歌尔、章鼓、重汽、永华和中宇等研究生产教融合基地，与歌尔签订全面战略合作协议，参与建立山东大学歌尔智能精密制造研究院。导师与企业深入研讨确立科研项目，为研究生制定课题方向。设立专业课课程模块，精选各研究方向专业课，根据研究生联合培养的课题需要，个性化定制培养方案。执行行业企业专家参与选题、中期考核和毕业答辩环节，突出双导师在实践现场的教学和指导的作用。强化专业实践要求，确定并严格执行专业实践计划、中期和实践报告的考核。实施严格中期审查，全方位保障培养质量，设定硕士5%的暂缓通过率。实施毕业论文加审制度，保障毕业论文质量和水平。

（八）学风建设

本学位点开设了论文写作与学术道德课程，并组织多种形式的讲座，包括新生学术科研讲座、研究生学术沙龙分享交流会、研究生课题组课题汇报会、毕业论文写作要求培训会等，开展科学道德和学术规范教育。研究生学风良好，未发现学术不端行为。

研究生以工作室为单位，建设了创新型科研团队。2023年研究生获得了国家奖学金、优秀研究生干部奖、学业奖学金等，奖学金总量达到24万元，研究生形成了扎实优良的学风。

（九）管理服务

学位点配备了由副院长、副书记、教学秘书、辅导员等组成的9人专职研究生教育教学管理队伍，对研究生的培养、教学和思政进行全面管理。保证研究生培养质量。学院高度重视研究生权益保障和满意度调查，依托学校团委的权小益微信公众号，健全研究生权益反馈制度和机制。成立学院研究生会学生权益保障部，在班级设立生活委员，负责搜集同学意见和建议并及时反馈。完善各类评奖评优的公开评审和公示制度，做到公开、公正、透明。学生权益保障部定期参加学校后勤、图书馆等机构组织的学生意见听证座谈会，加强学生和学校服务部门的沟通交流。设立专门邮箱，由专人负责接收同学们的意见。每年开展在校研究生思想、生活满意度调查情况，由辅导员带领研会专门部门，设计调研问卷，先后开展研究生压力、就业、奖助学金、心理、思想状况等调研，汇总统计调研结果，为学院研究生思想教育开展提供详实的材料和工作指南。

2023年学院研究生教育教学管理队伍克服疫情影响，坚守工作岗位，积极主动为学生服务，围绕研究生学习生活，打造文化活动品牌菜单，实现文化育人；同时结合疫情形势，为规范学术环境，学院积极完善学术讲座管理办法，采用线上线下结合的形式，确保每一场讲座的物资、人员都及时到位，使学术论坛无论从规模、秩序还是效果上都取得了令人满意的结果。

（十）就业发展

学位点关注毕业班学生的就业和科研，导师-导员-学生三联动，导师主动推动研究生高质量毕业，关心和推荐学生就业机会，书记和辅导员与未就业同学保持沟通联系，了解就业动态，提供就业信息和就业流程咨询，倾听缓解毕业生的毕业压力。近四年，设计行业对高水平研究生需求旺盛，学院学生毕业率和取得学位率接近100%，学位点学生一次就业率保持在97%以上，学生就业多前往国家重点行业、重点领域就业。66%毕业生在国家重点行业领域工作；30%的毕业生在中西部、东北地区及艰苦行业工作。所在学院获评“山东大学引导毕业生赴重点行业就业工作先进单位”。

（十一）学生培养成效

研究生参与国家级和省部级重大科研项目，产出大量科研成果，成为学科发展的重要支撑力量，同时，毕业论文质量逐年提高。

学位点重视研究生创新能力培养，研究生参与科创和社会实践的积极性较高，取得了丰硕的创新创业成绩，2022年获得各类设计竞赛、创新创业大赛奖项23项。同时，学生积极参与社会实践，2022年暑假社会实践院级和校级立项队伍共3支。

2023年研究生以科研、学术、创新和实践等多方面的取得成绩为基础，获得了国家奖学金、优秀研究生干部奖、学业奖学金等，奖学金总量达到24万元。

（十二）服务贡献

1. 服务国家重大活动

刘燕教授自2018年参与青岛“上合峰会”整体形象设计，推荐舞台灯光秀农民画作品，对全国农民画作者起到很大的鼓舞作用，促进农民画新媒体艺术转化和传承发展；作为2022年北京冬奥会视效组专家顾问参与入场式门窗纹饰设计指导工作，推进科技+中华传统文化创造性转化与创新性发展，其本人获2022年北京冬奥会开闭幕式工作“突出贡献奖”。设计服务国家重大文化工程方面进行了多种探索和实践，发挥了设计引领的重要作用，在设计服务地方文化发展和推进中华传统文化创造性转化与创新性发展做出重要贡献。宋方昊教授自2021年起为中国福彩设计《幸福黄河口》《状元票》《好客山东》《尼山文化系列》等彩票。

2. 助力乡村文化振兴

作为中国民协中国农民画研究中心主任，在北京中国美术馆策展“全国农民画创作展”，由人民美术出版社出版《“喜迎十九大，共筑中国梦”全国农民画创作展作品集》。并先后在《光明日报》《人民日报》《中国艺术报》《美术研究》《民俗研究》《美术》等重要媒体和权威期刊发表学术论文与评论文章。参与山东省委宣传部立项的重点研究项目《乡村文化振兴“齐鲁样板”研究》，参与撰写出版《乡风齐鲁：山东乡村文化振兴“齐鲁样板”调研报告》，总结山东省打造乡村文化振兴“齐鲁样板”的经验典型和发展建议。

三、存在的问题

（1）导师队伍建设有待进一步提升

本学位点整体师资规模还比较小，未形成规模化学术团队，缺少高层次杰出人才，优秀青年教师师资比例不高，目前人才队伍呈倒金字塔形。

（2）教学与师资国际化有待深化

本学位点在国际化教学方面尚有较大差距，全英文讲授课程数量较少，国外留学生人数尚未有较大突破。研究生国际国内学术交流的力度有待加强，学位点的影响力有待进一步提升。师资方面尚未有直接引进国外优秀教师，获得国外学位的师资比例也不够高。

（3）招生生源质量及培养方面

目前优秀生源比例有待进一步提高，留学生数量较少，课程的前沿性需要进一步提高。研究生国际化水平不高，国外交换交流少。

四、持续改进计划

（1）招徕学术精英，继续加强师资队伍建设，引培并举，培养造就一流学术研究团队。引进海外高层次人才；培养或引进长江学者、杰出青年基金获得者和优秀青年基金获得者。加大引进海内外优秀青年师资力度。重视导师思想建设，完善导师激励制度建设。

（2）加强国际及国内合作。加强教师队伍的国际化水平，完善全英文课课程体系，增加与世界同类学科接轨的全英文课程数量，提高课程质量。充分利用国家和学校的智力引进平台，聘请外籍教师、国际知名学者来学院任教进行研究生的课程教学和合作研究。扩大学生海外访学规模，理顺联合培养的制度和体系，扩大学生国际联合培养规模；选择有实力的合作伙伴，进行国际合作科研项目的申报，提升国际影响力

（3）实施研究生国际化提升计划。拓展国际交流和学习途径，寻求新的研究生联合培养合作伙伴，提升研究生国际胜任能力；引进来、走出去，线上线下结合，引进国际学术大师开展授课与讲座。

  （4）面向高质量培养要求，加强研究生培养管理制度建设。进一步完善招生、培养、授位管理制度（含国际学生相关制度），主要开展各类推荐评审的制度化和规范化，实现研究生培养全过程质量控制。